Учиться общаться, действовать и быть самостоятельным: как проходят занятия в проекте «Могу сам»
В проекте «Могу сам» закончился "учебный год" - дети занимались со специалистами с сентября до конца июня, как индивидуально, так и в группах. Форматы дополняли друг друга: на индивидуальных занятиях специалисты могли сосредоточиться на конкретных потребностях ребёнка, а групповые занятия давали возможность применять полученные навыки во взаимодействии с другими детьми.
Групповые занятия были прежде всего пространством для общения и совместной деятельности. Дети учились слушать друг друга, соблюдать правила игры, делиться, договариваться и действовать вместе. Через игровые упражнения и совместные задания специалисты помогали детям распознавать и выражать свои чувства, справляться с возникающими трудностями и учитывать эмоции других людей.
Такие навыки напрямую связаны с будущим школьным обучением. Ребёнку важно не только уметь выполнять задание, но и слышать инструкцию, обратиться к взрослому или сверстнику, дождаться своей очереди, принять изменение правил и продолжить деятельность после неудачи.
В результате групповой работы у детей развивались функциональные, социально-бытовые и коммуникативные навыки. У части участников улучшилось взаимодействие со сверстниками: дети стали активнее включаться в совместную деятельность, лучше понимать правила общения и использовать их в игре.
Индивидуальные занятия позволяют работать над навыками, которые особенно важны именно для конкретного ребёнка. Большое внимание уделялось самостоятельности в повседневной жизни: дети учились убирать за собой игрушки, собирать необходимые вещи перед посещением центра, выполнять последовательность действий при умывании, чистке зубов и одевании.
Отдельное направление — развитие коммуникации. Дети учились выражать свои желания и чувства, задавать вопросы, понимать эмоциональное состояние своё и окружающих. Ролевые игры помогали безопасно проигрывать различные жизненные ситуации и находить способы взаимодействия с другими людьми.
Важной частью индивидуальной работы стали занятия в «Доме Совы» — специально организованном пространстве, где ребёнок может получать разнообразный сенсорный опыт и работать над мелкой моторикой, координацией и равновесием. Различные тактильные ощущения, движения и действия с предметами дают ребёнку дополнительный опыт восприятия окружающего мира.
Развитие моторики и сенсорного восприятия имеет значение и для коммуникации: ребёнок получает больше опыта взаимодействия с предметами и окружающей средой, учится лучше различать и соотносить ощущения, выполнять действия по инструкции. Это создаёт дополнительные условия для освоения новых слов, понятий и способов общения.
Главный результат занятий — постепенное расширение самостоятельности ребёнка. То, что раньше требовало постоянной помощи взрослого, становится знакомым действием, которое ребёнок может выполнить сам или с минимальной поддержкой. Он учится не только новым движениям или словам, но и тому, как действовать в ситуации, попросить о помощи, выразить желание, взаимодействовать с другими и справляться с повседневными задачами.
Именно из таких небольших, но повторяющихся шагов складывается готовность к следующему этапу — обучению в школе. Поэтому в проекте «Могу сам» занятия были направлены не на отдельные упражнения сами по себе, а на формирование навыков, которые ребёнок сможет использовать в реальной жизни.
Проект реализован при поддержке Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее»
02.07.2026г.